Seg\u00fan Michel Desmurger, la observaci\u00f3n es clara, los cerebros de los ni\u00f1os no est\u00e1n hechos para estar expuestos a las pantallas: \u00abEs un peligro general que afecta a todos los factores de desarrollo, afecta al desarrollo intelectual, al lenguaje, a la atenci\u00f3n, a la memorizaci\u00f3n, al desarrollo emocional y social.\u201d<\/p>\n\n\n\n
El consumo de tecnolog\u00eda digital en todas sus formas -tel\u00e9fonos inteligentes, tabletas, televisi\u00f3n, etc.- es un gran desaf\u00edo. \u2013 y para las nuevas generaciones es astron\u00f3mico.<\/strong> A partir de los 2 a\u00f1os, los ni\u00f1os de los pa\u00edses occidentales acumulan casi 3 horas de pantallas cada d\u00eda. Entre los 8 y los 12 a\u00f1os, pasan a las 4:45. Entre los 13 y los 18 a\u00f1os, son casi las 6:45. En totales anuales acumulados, estas pr\u00e1cticas representan alrededor de 1.000 horas para un estudiante de kindergarten (m\u00e1s que el volumen por hora de un a\u00f1o escolar), 1.700 horas para un ni\u00f1o promedio (2 a\u00f1os escolares) y 2.400 horas para un estudiante de escuela secundaria (2,5 a\u00f1os escolares). \u00ab\u00a1Esto es demasiado! \u00a1Es extravagante y fuera de lo com\u00fan! \u00a1No es excesivo, estamos m\u00e1s all\u00e1 del exceso!\u00bb Comenta el neurocient\u00edfico. Este alt\u00edsimo consumo, alentado por un marketing poderoso, forma, en su opini\u00f3n, un ingente c\u00famulo de horas perdidas que, concluidos los grandes periodos de plasticidad cerebral de la infancia y la adolescencia, jam\u00e1s podr\u00e1n recuperarse. \u00abLo que les hacemos a nuestros hijos es imperdonable. Nunca en la historia de la humanidad se hab\u00eda llevado a cabo un experimento de descerebraci\u00f3n de tal envergadura\u00bb, afirma Michel Desmurget.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 da\u00f1os produce la tecnolog\u00eda a nuestros hijos?<\/strong><\/p>\n\n\n\n El rendimiento escolar, una especie en extinci\u00f3n, al igual que los docentes. La inteligencia, principal damnificada<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para Desmurget, \u00ablas pantallas corroen los tres pilares b\u00e1sicos del desarrollo del ni\u00f1o: la interacci\u00f3n humana, el lenguaje y la capacidad de concentraci\u00f3n\u00bb. Cuanto m\u00e1s tiempo pasen ni\u00f1os y adolescentes con m\u00f3viles y ordenadores, menos participar\u00e1n de la vida familiar. Al mismo tiempo, los padres, tambi\u00e9n usuarios habituales del mundo online, est\u00e1n menos accesibles para sus hijos. Y cient\u00edficos y expertos est\u00e1n de acuerdo en que la convivencia entre humanos es b\u00e1sica para el desarrollo. Salud: la agresi\u00f3n silenciosa<\/strong><\/p>\n\n\n\n El uso excesivo de pantallas altera el sue\u00f1o, un pilar vital en el desarrollo infantil. La falta de sue\u00f1o o un descanso poco reparador nos predispone a ciertas enfermedades y a alteraciones emocionales, adem\u00e1s de incidir negativamente en nuestro nivel de atenci\u00f3n. Las pantallas tambi\u00e9n incrementan el nivel de sedentarismo. \u00ab\u00a1Quedarnos sentados nos mata! En cambio, hacer ejercicio nos construye, tanto desde el punto de vista f\u00edsico, como emocional e intelectual\u00bb, explica Desmurget. Por \u00faltimo, el continuo bombardeo con contenidos calificados de riesgo (sexo, drogas, tabaco, alcohol, violencia\u2026) tiene un enorme poder de prescripci\u00f3n hasta el punto de normalizar comportamientos o estilos de vida negativos.<\/p>\n\n\n\n Las pantallas crean adici\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n Desmurget se\u00f1ala que la adicci\u00f3n a las pantallas es un problema real, hay varios estudios que sugieren con fuerza que con las pantallas se puede desencadenar el mismo mecanismo cerebral que con otras adicciones. La mayor\u00eda de las investigaciones en ese sentido se\u00f1alan que entre el 3% y el 5% de los usuarios son adictos. Parece una proporci\u00f3n peque\u00f1a, pero s\u00f3lo un 1% en Francia supone medio mill\u00f3n de personas. Pero incluso si no es una adicci\u00f3n, sigue siendo un problema.<\/p>\n\n\n\n La interacci\u00f3n humana se est\u00e1 convirtiendo en un bien de lujo<\/strong><\/p>\n\n\n\n En las experiencias de vida como aprender, vivir y hasta morir, cada vez hay m\u00e1s pantallas de por medio, excepto para los m\u00e1s ricos. Los adinerados pueden pagar para que sus datos y su atenci\u00f3n no sean vendidos como productos. Quienes son parte de las clases baja y media no tienen el mismo tipo de recursos para hacer que eso suceda.<\/strong> As\u00ed que mientras los ni\u00f1os adinerados est\u00e1n creciendo con menos tiempo frente a las pantallas, los ni\u00f1os pobres est\u00e1n creciendo con m\u00e1s. Por eso, la comodidad que alguien siente al interactuar con otras personas podr\u00eda convertirse en un nuevo marcador de clase.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Fuente: noticiasamagi.com<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n
Contrariamente a algunas ideas preconcebidas, esta profusi\u00f3n de pantallas est\u00e1 lejos de mejorar las habilidades de nuestros hijos. Por el contrario, tiene consecuencias graves: en la salud (obesidad, desarrollo cardiovascular, esperanza de vida corta, etc.), en el comportamiento (agresividad, depresi\u00f3n, comportamiento de riesgo, etc.) y en las capacidades intelectuales (lenguaje, concentraci\u00f3n, memoria, etc.). Todas estas son violaciones que afectan fuertemente el \u00e9xito acad\u00e9mico de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n
La literatura cient\u00edfica lo afirma claramente: cuanto m\u00e1s ven la televisi\u00f3n los estudiantes, cuanto m\u00e1s utilizan su Smartphone y m\u00e1s activos son en redes sociales, peores notas obtienen. Esto no quiere decir que el ordenador no tenga ninguna virtud did\u00e1ctica, sino que sus contenidos l\u00fadicos opacan el resto. Por otra parte, la galopante digitalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza oculta la pauperizaci\u00f3n del sistema educativo. \u00abUn docente cuesta mucho. Es dif\u00edcil formarlo y dif\u00edcil contratarlo. Pero a los padres se les ayuda a digerir el brebaje digital hablando de revoluci\u00f3n educativa. Un ordenador no ense\u00f1a a pensar. Tampoco es capaz de sonre\u00edr, guiar, consolar, estimular, tranquilizar o mostrar la menor empat\u00eda, elementos fundamentales en la ense\u00f1anza\u00bb, argumenta este experto.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/ninocelu01.jpg?resize=1024%2C683&ssl=1\")
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Respecto al lenguaje, las pantallas alteran el volumen y la calidad del habla y obstaculizan la entrada en la escritura. En el caso de los beb\u00e9s de 18 meses, cada 30 minutos que dediquen a un tel\u00e9fono m\u00f3vil duplica la probabilidad de sufrir alg\u00fan retraso ling\u00fc\u00edstico.
Sin concentraci\u00f3n, es imposible estructurar el pensamiento en torno a un objetivo. Pero la multi-estimulaci\u00f3n de las pantallas favorece la distracci\u00f3n y nos impide pensar con claridad. Desde el punto de vista neuronal, cuando el cerebro recibe un flujo sensorial permanente, sufre y tiene dificultades para desarrollarse. Para el experto, \u00bbpantallas, smartphones y videojuegos est\u00e1n produciendo un saqueo intelectual\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Fabricar las pantallas es relativamente costeable, adem\u00e1s de que abaratan otras cosas. En cualquier lugar donde quepa una pantalla (salones de clases, hospitales, aeropuertos, restaurantes), puede reducir costos, y cualquier actividad que pueda realizarse en una pantalla se vuelve m\u00e1s barata.
Cada vez m\u00e1s, las personas con poder adquisitivo alto les temen a las pantallas. Quieren que sus hijos jueguen sin la tecnolog\u00eda y las escuelas privadas libres de tecnolog\u00eda est\u00e1n prosperando. Los humanos son m\u00e1s costosos, y las personas ricas tienen la voluntad y la capacidad de pagarlos. Vivir sin celular por un d\u00eda, renunciar a las redes sociales y no responder correos electr\u00f3nicos se ha vuelto un s\u00edmbolo de estatus.
Todo esto ha llevado a una nueva y curiosa realidad: el contacto humano se est\u00e1 volviendo un bien lujoso.<\/strong> Conforme aparecen m\u00e1s pantallas en las vidas de las personas pobres, las pantallas est\u00e1n desapareciendo de las vidas de los ricos. Cuanto m\u00e1s adinerado eres, m\u00e1s gastas para no tener pantallas cerca de ti.<\/strong>
Desde el auge de la computadora personal en la d\u00e9cada de los ochenta, tener tecnolog\u00eda en casa y dispositivos que puedas llevar contigo ha sido una se\u00f1al de poder y dinero. Sin embargo, la revoluci\u00f3n del internet y su naturaleza democr\u00e1tica han ido cambiando estos par\u00e1metros. Facebook es el mismo, seas rico o pobre. Gmail es lo mismo para todos. Y adem\u00e1s son servicios gratuitos. Eso conlleva una imagen de uso por cualquiera que es poco atractiva. Y ahora que los estudios demuestran que el tiempo que se pasa en estas plataformas basadas en la publicidad no es sano, todo el asunto comienza a parecer algo sin clase.<\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los dirigentes de Silicon Valley llevan a sus hijos a colegios en los que no hay ordenadores, y tampoco en casa les permiten usar el iPad u otros dispositivos digitales. A Steve Jobs le pregunt\u00f3 un d\u00eda un periodista del New York Times qu\u00e9 pensaban sus hijos del iPad, y le contest\u00f3 que en su casa no hab\u00eda iPads ni ordenadores. El periodista se puso a investigar y descubri\u00f3 que lo mismo ocurr\u00eda con otros altos cargos de Silicon Valley. Un alto ejecutivo de Google tambi\u00e9n reconoci\u00f3 que sus hijos no usaban pantallas. Y el exdirector editorial de la revista Wired, la biblia de las nuevas tecnolog\u00edas admiti\u00f3 que a sus cinco hijos les restring\u00eda el uso de dispositivos digitales porque sab\u00eda de primera mano los efectos que provocan. En Francia hay un libro de sociolog\u00eda que analiza por qu\u00e9 los hijos de las familias con m\u00e1s medios econ\u00f3micos obtienen mejores resultados acad\u00e9micos. Y la investigaci\u00f3n realizada revel\u00f3 que lo que ten\u00edan en com\u00fan todas esas familias es que realmente proteg\u00edan a sus hijos de las pantallas. La gente que sabe los efectos que causan las pantallas protege a sus hijos.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nDr. Sergio Vesco, de la fundaci\u00f3n FUPRON hace
referencia a los efectos de las pantallas en los ni\u00f1os<\/h3>\n\n\n\n