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Las evidencias se\u00f1alan que el riesgo de contagio en las aulas es muy bajo. Sin embargo, las escuelas en algunos casos contin\u00faan cerradas y la situaci\u00f3n en gran parte del pa\u00eds no se regulariza. Esto genera un enorme da\u00f1o a los alumnos pobres por la limitada disponibilidad de computadoras en sus casas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Informe: Idesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n La situaci\u00f3n actual pone en riesgo la continuidad de clases presenciales en todo el pa\u00eds, actividad que se ve amenazada constantemente. La propuesta contin\u00faa siendo que las clases se desarrollen principalmente de manera virtual, es decir, a trav\u00e9s de computadora e internet con los docentes a distancia. Para evaluar las implicancias de este tipo de metodolog\u00eda pedag\u00f3gica se puede apelar a algunos datos del INDEC.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan esta fuente, se observa que:<\/p>\n\n\n\n Esta informaci\u00f3n confirma que la educaci\u00f3n en el 2020 no puede haber funcionado correctamente y en el 2021 las circunstancias no ser\u00edan distintas. La ense\u00f1anza virtual puede llevarse a cabo s\u00f3lo entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes de los hogares de mayores ingresos. Pero para pr\u00e1cticamente la mitad de alumnos que habitan los hogares pobres no es posible porque no cuentan con los medios para hacerlo. Es por esto que no se puede continuar debatiendo la presencialidad en las clases. Implica una enorme discriminaci\u00f3n hacia los ni\u00f1os m\u00e1s humildes.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n