{"id":42263,"date":"2021-08-09T00:02:19","date_gmt":"2021-08-09T00:02:19","guid":{"rendered":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/?p=42263"},"modified":"2021-08-10T01:50:03","modified_gmt":"2021-08-10T01:50:03","slug":"educacion-y-trabajo-la-mitad-de-los-jovenes-pobres-no-termina-el-secundario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/educacion-y-trabajo-la-mitad-de-los-jovenes-pobres-no-termina-el-secundario\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y trabajo: La mitad de los j\u00f3venes pobres no termina el secundario"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>La dificultad de Toyota para contratar empleados con educaci\u00f3n secundaria explicit\u00f3 la gran cantidad de j\u00f3venes que no termina la secundaria. Adem\u00e1s, los que terminan muestran bajos aprendizajes. La pandemia es una oportunidad para repensar la secundaria de manera que le sirva a los j\u00f3venes y a las empresas<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Informe: Idesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Un alto directivo de la firma Toyota hizo p\u00fablicas las grandes dificultades que est\u00e1 enfrentando la empresa para incorporar 200 j\u00f3venes a su plantel de empleados. Manifiesta que el principal escollo es que no encuentran candidatos que cumplan con el requisito de secundaria completa.<\/p>\n\n\n\n<p>Se considera que este es el nivel m\u00ednimo de formaci\u00f3n requerido para desempe\u00f1arse en una planta industrial moderna. No se trata de un caso aislado. Es un problema que enfrenta la mayor\u00eda de las empresas modernas.&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El tema es motivo de intensas pol\u00e9micas. Resulta parad\u00f3jico que una empresa no consiga trabajadores para cubrir vacantes cuando el desempleo y la informalidad son muy altos, especialmente, entre los j\u00f3venes. El fen\u00f3meno alerta de que los factores que impiden el desarrollo social no se limitan a la baja inversi\u00f3n productiva y a una legislaci\u00f3n laboral arcaica que desalienta la generaci\u00f3n de empleos. Tambi\u00e9n resulta decisiva la falta de capacidades laborales de las personas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>En peligro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La pregunta que cabe hacerse con m\u00e1s profundidad es c\u00f3mo est\u00e1 la situaci\u00f3n de la juventud argentina respecto a la educaci\u00f3n secundaria. Seg\u00fan datos del Ministerio de Educaci\u00f3n nacional se observa que:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>S\u00f3lo el 69% de los j\u00f3venes hasta 24 a\u00f1os termin\u00f3 la secundaria.<\/li><li>Entre los j\u00f3venes de m\u00e1s alto ingresos el 88% termin\u00f3 la secundaria.<\/li><li>Entre los j\u00f3venes de m\u00e1s bajos ingresos (la mayor\u00eda, pobres) s\u00f3lo el 52% termin\u00f3 la secundaria.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Estos datos muestran que la proporci\u00f3n de j\u00f3venes que termina la secundaria es baja y heterog\u00e9nea seg\u00fan el nivel de ingresos de las familias.<\/p>\n\n\n\n<p>En los hogares de mayor nivel de ingreso casi la totalidad termina la secundaria, mientras que en las familias pobres s\u00f3lo la mitad de los j\u00f3venes termina la secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img data-recalc-dims=\"1\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"801\" height=\"313\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Jovenes-que-terminaron-la-secundaria-Idesa.png?resize=801%2C313&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-42264\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Jovenes-que-terminaron-la-secundaria-Idesa.png?w=801&amp;ssl=1 801w, https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Jovenes-que-terminaron-la-secundaria-Idesa.png?resize=300%2C117&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Jovenes-que-terminaron-la-secundaria-Idesa.png?resize=768%2C300&amp;ssl=1 768w\" sizes=\"(max-width: 801px) 100vw, 801px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>El problema se potencia con la baja calidad educativa. Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n, el 47% y el 81% de los estudiantes de las escuelas del Estado no alcanzan nivel satisfactorio en lengua y matem\u00e1tica, respectivamente. Esto se\u00f1ala que, a\u00fan terminando la secundaria, tampoco alcanza para obtener la formaci\u00f3n m\u00ednima requeridas por las empresas m\u00e1s modernas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfUn futuro peor?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Esta informaci\u00f3n se refiere al 2019, es decir, antes de la pandemia. Cabe esperar una profundizaci\u00f3n de la degradaci\u00f3n debido a la prolongada alteraci\u00f3n de los procesos educativos desencadenados a comienzos del 2020.<\/p>\n\n\n\n<p>Todos los alumnos est\u00e1n sufriendo las consecuencias, pero los da\u00f1os m\u00e1s severos se registran en los niveles socioecon\u00f3micos m\u00e1s bajos donde result\u00f3 imposible migrar a m\u00e9todos de ense\u00f1anza virtuales.<\/p>\n\n\n\n<p>La crisis terminal derivada de la pandemia deber\u00eda motorizar un profundo cambio en las pol\u00edticas educativas. As\u00ed como el teletrabajo est\u00e1 revolucionando la organizaci\u00f3n del trabajo, la pandemia es la oportunidad para implementar modalidades de ense\u00f1anza m\u00e1s tecnol\u00f3gicas que recuperen el inter\u00e9s de los j\u00f3venes y ayuden a mejorar la calidad educativa. En especial, es cr\u00edtico y urgente atender el d\u00e9ficit en matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"993\" height=\"660\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Aula-vacia-escuela-cordobesa.jpg?resize=993%2C660&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-32971\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Aula-vacia-escuela-cordobesa.jpg?w=993&amp;ssl=1 993w, https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Aula-vacia-escuela-cordobesa.jpg?resize=300%2C199&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Aula-vacia-escuela-cordobesa.jpg?resize=768%2C510&amp;ssl=1 768w\" sizes=\"(max-width: 993px) 100vw, 993px\" \/><figcaption><em>La pandemia agudiz\u00f3 la problem\u00e1tica educativa en las familias m\u00e1s vulnerables. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Redise\u00f1ar el secundario<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Esta modernizaci\u00f3n deber\u00eda ser acompa\u00f1ada con un redise\u00f1o del secundario. En los pa\u00edses sajones de Europa, como Alemania, Austria, Holanda, Dinamarca, entre otros, la secundaria se organiza en dos modalidades. Una que prepara los j\u00f3venes para la educaci\u00f3n universitaria y otra para el mundo del trabajo apenas terminada la secundaria.<\/p>\n\n\n\n<p>A esta \u00faltima la llaman educaci\u00f3n vocacional. En la Argentina solo se prepara para la universidad, desatendiendo a los j\u00f3venes cuyo proyecto es comenzar a trabajar.<\/p>\n\n\n\n<p>La experiencia demuestra que el \u00e9xito de la educaci\u00f3n vocacional depende crucialmente de un v\u00ednculo muy estrecho entre las escuelas secundarias y las empresas. Resulta muy enriquecedor que los estudiantes completen la formaci\u00f3n que les provee la escuela dentro de una empresa.<\/p>\n\n\n\n<p>Para concretar esta idea en Argentina es fundamental superar visiones obsoletas tanto del \u00e1mbito educativo (que consideran que las escuelas no est\u00e1n para formar mano de obra para las empresas) como de la legislaci\u00f3n laboral (que es sumamente restrictiva a la hora de permitir que los j\u00f3venes se formen en \u00e1mbitos laborales).<\/p>\n\n\n\n<p><em>Fuente: Idesa<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La dificultad de Toyota para contratar empleados con educaci\u00f3n secundaria explicit\u00f3 la gran cantidad de j\u00f3venes que no termina la secundaria. Adem\u00e1s, los que terminan muestran bajos aprendizajes. La pandemia es una oportunidad para repensar la secundaria de manera que le sirva a los j\u00f3venes y a las empresas. 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