{"id":54654,"date":"2022-03-27T22:47:30","date_gmt":"2022-03-27T22:47:30","guid":{"rendered":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/?p=54654"},"modified":"2022-03-29T02:00:18","modified_gmt":"2022-03-29T02:00:18","slug":"politica-y-calidad-educativa-carencias-y-promesas-vacias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/politica-y-calidad-educativa-carencias-y-promesas-vacias\/","title":{"rendered":"[Pol\u00edtica y calidad educativa] Carencias y promesas vac\u00edas"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n

Escribe: Carolina Durand<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Recientemente, surgi\u00f3 la iniciativa de crear una Mesa Nacional por la Calidad Educativa (MeNaCE) desde la provincia de Santa Fe, que busca sustituir insuficiencias actuales en materia de pol\u00edtica educativa propuestas desde el Consejo Federal de Educaci\u00f3n. Se sumaron profesores de todos los niveles y de todo el pa\u00eds para hacer frente a lo que consideran una crisis escolar.<\/p>\n\n\n\n

Entre las pol\u00edticas educativas a las que no adhieren y sostienen que provocan un da\u00f1o cognitivo en el aprendizaje, se encuentran, el pase de a\u00f1o autom\u00e1tico de 2020 a 2021, la suspensi\u00f3n de mesas de ex\u00e1menes y de calificaciones num\u00e9ricas, la agrupaci\u00f3n de materias por \u00e1reas y la posibilidad de promocionar con hasta dos \u00e1reas sin aprobar, la repitencia, a la que ven como \u201cuna herramienta de aprendizaje, no s\u00f3lo de contenidos, sino tambi\u00e9n de madurez y asunci\u00f3n de responsabilidades\u201d, la revinculaci\u00f3n porque \u201cla cantidad de chicos que han quedado fuera del sistema deber\u00eda alarmar a las autoridades pero no hay planes para ellos\u201d , entre otros ejes.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
La calidad educativa depende del compromiso de todos los actores del sistema educativo, pero faltan decisiones pol\u00edticas. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs indispensable y urgente proponer una pol\u00edtica educativa sistem\u00e1tica, concreta, viable y plausible de ser implementada y medida m\u00e1s all\u00e1 de los gobiernos de turno como pol\u00edtica de estado\u201d, dice un material puesto a disposici\u00f3n de los docentes por MeNaCE con el t\u00edtulo \u201cDirectrices para pensar el concepto de calidad en la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

 \u00abUna pol\u00edtica que priorice los aprendizajes efectivos de los alumnos, sobre todo los de mayor vulnerabilidad ya que la falta de aprendizajes es uno de los factores que provocan abandono del sistema\u201d, contin\u00faa el texto. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 otras aristas componen calidad educativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las instituciones p\u00fablicas atraviesan una denostada y decadente precariedad. Hablar de educaci\u00f3n no implica meramente las curr\u00edculas de contenido, involucra establecimientos en condiciones edilicias aptas para el desarrollo y desenvolvimiento adecuado de los estudiantes en un ambiente c\u00f3modo y apto, con servicios de agua, gas, internet ba\u00f1os con sanitarios \u00f3ptimos, techos sin humedad, aulas equipadas, materiales did\u00e1cticos para facilitar un proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje adecuado.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n, gabinetes de docentes que cubran cada asignatura del proceso escolar, directivos y funcionarios provinciales y nacionales que protejan los derechos de los estudiantes a recibir una educaci\u00f3n completa que, los prepare intelectual y culturalmente para insertarte en una sociedad que, cada vez, exige mayor conocimiento en el mercado laboral, y preparaci\u00f3n integral para afrontar cambios sociopol\u00edticos en el que ser\u00e1n insertos una vez terminados sus estudios.<\/p>\n\n\n\n

La pandemia dej\u00f3 en evidencia en el 2020, la precariedad del sistema de educaci\u00f3n. La falta de conexiones gener\u00f3 un abismo entre quienes ten\u00edan acceso en sus hogares para  estudiar y quienes lo hicieron a los ponchazos.<\/p>\n\n\n\n

La ciudad del aprendizaje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El inicio escolar del 2021, en Villa Mar\u00eda, la ciudad del aprendizaje, abri\u00f3 el tel\u00f3n de las carencias edilicias de algunas instituciones p\u00fablicas, como lo fue el IPEM 275, ex colegio Nacional. \u00bfFalta de pol\u00edticas provinciales o de gesti\u00f3n municipal?<\/p>\n\n\n\n

A pocas semanas de iniciar el ciclo 2022, se observan obras prometidas en materia de educaci\u00f3n que dejan en el medio a los estudiantes. Tal es el caso de la escuela PROA en la UTN. Tambi\u00e9n, incontables horas libres en un alto porcentaje de escuelas por falta de docentes y colegios p\u00fablicos en p\u00e9simas condiciones edilicias.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Algunos edificios padecieron serias deficiencias edilicias en tiempos de pandemia. Las soluciones no llegan r\u00e1pido. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Frente al reclamo de padres y alumnos, el intendente Mart\u00edn Gill, \u201cse comprometi\u00f3 a oficiar de intermediario con el Gobierno de C\u00f3rdoba, creador del programa educativo y encargado de la ejecuci\u00f3n de las 34 PROA\u201d de la provincia en abril del 2018.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, C\u00f3rdoba ha llevado adelante majestuosas obras en todo el territorio cordob\u00e9s con fondos provinciales y nacionales. Las escuelas no estar\u00edan en sus listas de prioridades.<\/p>\n\n\n\n

Grahovac culp\u00f3 al INESCER por las bajas matriculas<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La visita reciente del Ministro de Educaci\u00f3n, Walter Grahovac, dej\u00f3 un sinsabor por su embate contra el INECSER, \u201cDr. \u00c1ngel Diego M\u00e1rquez\u201d, fundado en 1987, siete a\u00f1os antes de la aprobaci\u00f3n del proyecto de creaci\u00f3n de la UNVM.<\/p>\n\n\n\n

El Ministro anunci\u00f3 una nueva oferta educativa en sus instalaciones. Se trata del Instituto Superior Polit\u00e9cnico C\u00f3rdoba, un bachillerato con formaci\u00f3n profesional en automatizaci\u00f3n industrial y rob\u00f3tica.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"
El Inescer fue blanco de las cr\u00edticas del titular del Ministerio de Educaci\u00f3n. \u00bfEs solo responsabilidad de la instituci\u00f3n? <\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Desde el Instituto educativo manifestaron su descontento por no hacerlos part\u00edcipes del acto oficial donde se hizo el anuncio, a lo que el funcionario respondi\u00f3: \u201cEl establecimiento es de la provincia. Si tienen un turno que est\u00e1 disponible, c\u00f3mo no lo vamos a ocupar con estudiantes que s\u00ed necesitan tener una escuela\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQui\u00e9n deber\u00eda dar explicaciones?<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, sostuvo: \u00abEl INESCER tiene que dar muchas explicaciones porque ha tenido muchos problemas, entre ellos la baja de matr\u00edculas\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 quiso decir? \u00bfEs un problema del establecimiento educativo, de la absorci\u00f3n de carreras por otras instituciones, de la falta de inter\u00e9s por parte de los estudiantes, de las salidas laborales cortas para quienes deben priorizar trabajo sobre educaci\u00f3n por la crisis socioecon\u00f3mica que atraviesa el pa\u00eds o de los obst\u00e1culos pol\u00edticos en materia educativa?<\/p>\n\n\n\n

El mismo que, asumi\u00f3 como secretario General de la UEPC en 1988, impulsando la resistencia al ajuste educativo neoliberal, aval\u00f3 el Memor\u00e1ndum 03\/20 del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Provincia de C\u00f3rdoba que afecta al nivel superior.<\/p>\n\n\n\n

El mismo Memor\u00e1ndum, que pone cupos a las matr\u00edculas y cercena las propuestas de formaci\u00f3n que no son altamente demandadas, brindan carreras t\u00e9cnicas y docentes, y diversifican la especializaci\u00f3n de profesionales y aspiran a otros ideales, sin ser parte de los cientos de matriculados de carreras tradicionales que, luego no consiguen donde insertarse por la alta oferta.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfNo se puede ser emprendedor en libertad para abordar la educaci\u00f3n con un andamiaje educativo diferente, pero, no por eso menos importante?<\/p>\n\n\n\n

\u201cEducaci\u00f3n de calidad\u201d se ha convertido en la muletilla de pol\u00edticos de toda \u00edndole, pero, ninguno logra plasmarla de manera integral a trav\u00e9s una pol\u00edtica p\u00fablica coherente en pos de los derechos estudiantiles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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