<\/p>\n\n\n\n
A instancias de un grupo de 130 organizaciones de la sociedad civil, expertos y personalidades vinculadas con la educaci\u00f3n, los cinco principales candidatos presidenciales firmaron un Compromiso por la Alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Se priorizan tres tipos de intervenciones desde el Estado nacional. Dos se vienen ejecutando desde hace mucho tiempo: un programa nacional (en este caso de alfabetizaci\u00f3n) y transferencias nacionales a las provincias.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La tercera, m\u00e1s innovadora y disruptiva, es agregar pruebas peri\u00f3dicas y censales en 3\u00b0 grado de primaria para evaluar la alfabetizaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n lectora y comprometerse a que los resultados se publiquen en tiempo y forma.<\/p>\n\n\n\n Mientras tanto las noticias dan cuenta de que ciudadanos comunes (una ni\u00f1a que iba a la escuela, un m\u00e9dico que iba a visitar a la madre, entre muchos otros casos) son violentados y asesinados por j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n Los protagonistas de estos hechos de inseguridad son j\u00f3venes en situaci\u00f3n de marginalidad, lo cual refleja d\u00e9ficits educativos, una trayectoria larga en la delincuencia y con estrechos v\u00ednculos con el narcotr\u00e1fico. <\/p>\n\n\n\n Educaci\u00f3n por nivel socioecon\u00f3mico<\/strong><\/p>\n\n\n\n En este contexto, es pertinente observar los resultados que est\u00e1 dando el sistema educativo argentino por nivel socioecon\u00f3mico de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan las pruebas APRENDER el porcentaje de ni\u00f1os que terminan 6\u00b0 grado con niveles insuficientes en lengua y matem\u00e1tica son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Estos datos muestran que la degradaci\u00f3n de la educaci\u00f3n afecta a todos los estratos socioecon\u00f3micos, aunque con intensidades muy diferentes.<\/p>\n\n\n\n En los hogares de m\u00e1s altos ingresos, 1 de cada 4 ni\u00f1os que termina la primaria no sabe leer, escribir, sumar ni restar. Entre los ni\u00f1os pobres casi 3 de cada 4 no sabe leer, escribir, sumar ni restar.<\/p>\n\n\n\n Lo tr\u00e1gico es que los ni\u00f1os pobres son la mayor\u00eda. Seg\u00fan el INDEC, m\u00e1s de la mitad de los ni\u00f1os viven en hogares pobres. Por lo tanto, la decadencia del sistema educativo opera como un gran proveedor de mano de obra barata para la delincuencia y el narcotr\u00e1fico. En este marco, resulta muy pertinente comprometerse con mejorar la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Problemas en las provincias<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sin embargo, la educaci\u00f3n no va a mejorar impulsando a que la Naci\u00f3n \u2013con plata\u2013 arregle las deficiencias de las gestiones provinciales. Es muy sugerente que, seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n nacional, en las provincias haya 13 alumnos de primaria por cada cargo docente al frente de alumnos. Esto muestra que el principal problema no es la falta de recursos, sino el ausentismo docente masivo.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Por eso, los futuros presidentes no se deber\u00edan comprometer a mandar m\u00e1s recursos a las provincias, sino a presionar para que las provincias mejoren la gesti\u00f3n educativa haciendo que premien a los docentes que dan clase y logran mayor aprendizaje de los alumnos y penalicen a los docentes que no trabajan.<\/p>\n\n\n\n Hay que considerar que es muy dif\u00edcil educar en un entorno social y familiar muy degradado. En muchos casos la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os pasa a un segundo plano, frente a las urgencias de darles contenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Esto marca la enorme importancia de que la Naci\u00f3n garantice una macroeconom\u00eda sana. Bajar la inflaci\u00f3n y aumentar el empleo son los compromisos m\u00e1s importantes que la Naci\u00f3n tiene con la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Para no caer en el voluntarismo, el compromiso con la educaci\u00f3n deber\u00eda establecer que cada nivel de gobierno cumpla con solvencia las funciones que le corresponde. Las provincias tienen que mejorar la gesti\u00f3n educativa, en especial, la de los recursos humanos. El Estado nacional mejorar la macroeconom\u00eda y las instituciones laborales para que haya menos pobreza.<\/p>\n\n\n\n Pero, adem\u00e1s, como plantea el Compromiso por la Alfabetizaci\u00f3n, hay que establecer ex\u00e1menes peri\u00f3dicos y censales cuyos resultados sean ampliamente difundidos en medios de comunicaci\u00f3n masiva con la pauta oficial. La meta deber\u00eda ser empoderar a la gente para que presione a sus gobernadores por una mejor educaci\u00f3n.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Informe: Idesa<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n pod\u00e9s ver:<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/educacion-escuela-pizarron.jpg?resize=1024%2C682&ssl=1\")
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