{"id":93713,"date":"2024-05-10T20:45:46","date_gmt":"2024-05-10T20:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/?p=93713"},"modified":"2024-05-16T11:56:34","modified_gmt":"2024-05-16T11:56:34","slug":"apuestas-online-en-las-aulas-una-mas-y-no-jugamos-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elregionalvm.com.ar\/noticias-villa-maria\/apuestas-online-en-las-aulas-una-mas-y-no-jugamos-mas\/","title":{"rendered":"[Apuestas online en las aulas] Una m\u00e1s y no jugamos m\u00e1s"},"content":{"rendered":"\n

En plena clase de Historia, un alumno grita un gol de la selecci\u00f3n sub-17 de Luxemburgo. En Econom\u00eda, la docente escucha una y otra vez una pregunta: \u201c\u00bfAc\u00e1 vamos a aprender a hacer plata r\u00e1pido?\u201d. En una actividad de Comunicaci\u00f3n y ESI, los estudiantes tienen que elegir una palabra que los identifique. \u201cLud\u00f3pata\u201d, escribe uno. Mientras los clubes de f\u00fatbol, influencers y streamers promocionan casas de apuestas, surge un sujeto adolescente preocupado por ampliar su capital, amenazado por la adicci\u00f3n a las pantallas y al juego. \u00bfQu\u00e9 pueden hacer el Estado, las escuelas y las familias frente a este s\u00edntoma de \u00e9poca?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Escribe: Solana Cama\u00f1o<\/strong> (*) <\/p>\n\n\n\n

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Quinto a\u00f1o. Escuela privada en la zona norte de CABA. Los estudiantes tienen entre 17 y 18 a\u00f1os. La clase de Comunicaci\u00f3n y ESI es sobre identidades: qu\u00e9 te hace ser quien sos. La docente les entrega una silueta impresa a cada uno y les pide que escriban, en distintas partes del cuerpo, caracter\u00edsticas suyas. Cuando vuelve a su casa revisa una por una. Muchas se repiten: \u201cpensante\u201d, \u201ccari\u00f1osa\u201d, \u201cextrovertido\u201d, \u201ct\u00edmido\u201d, \u201camiguera\u201d, \u201cbuen jugador de f\u00fatbol\u201d. Pero se detiene en una. Frunce el ce\u00f1o porque la letra es desprolija. Lee de nuevo, ahora en voz alta, lo que escribi\u00f3 uno de los j\u00f3venes a la izquierda de la silueta, en el pecho, a la altura del coraz\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

\u2014Lud\u00f3pata.<\/p>\n\n\n\n

En la misma semana, estudiantes de cuarto a\u00f1o de un bachiller en Econom\u00eda realizan una actividad de convivencia escolar. Se les ofrecen revistas, tijeras, plasticolas, l\u00e1pices y hojas. Tienen que recortar y pegar objetos o s\u00edmbolos que representen la identidad del grupo. Los varones revisan los materiales, pero no encuentran lo que quieren. Dibujan, entonces, cartas de p\u00f3ker. Lo que s\u00ed seleccionan de una revista es el logo de Mercado Pago.<\/p>\n\n\n\n

\u2014Para pagar las deudas que tenemos entre nosotros \u2014explica uno entre risas.<\/p>\n\n\n\n

Ludopat\u00eda digital<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El fen\u00f3meno de las apuestas online entre adolescentes preocupa cada vez m\u00e1s en las escuelas y familias argentinas. Los y las docentes fueron los primeros en identificarlo despu\u00e9s de la pandemia. El grito de un gol de la selecci\u00f3n sub-17 de Luxemburgo en medio de una clase de Historia, las conversaciones de pasillo entre los estudiantes, el uso cada vez m\u00e1s intensificado de los celulares con este prop\u00f3sito en el aula y la falta de sue\u00f1o por haberse quedado toda la noche despiertos viendo un partido que se jug\u00f3 en Jap\u00f3n o en Australia fueron algunos de los signos de alarma.<\/p>\n\n\n\n

Muchas veces, estas escenas se producen en contextos de mayor \u201crelajaci\u00f3n\u201d: al principio o al final de una clase, al momento de trabajar en grupos peque\u00f1os, en campamentos o recreos. En otras ocasiones, puede suceder en plena explicaci\u00f3n del docente.<\/p>\n\n\n\n

El juego virtual abarca una amplia gama de actividades que se realizan en plataformas digitales: apuestas deportivas, maquinitas de casino y loter\u00edas. La recurrencia de esta pr\u00e1ctica a lo largo del tiempo podr\u00eda generar un consumo problem\u00e1tico o incluso una adicci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Seg\u00fan un informe del Ministerio de Justicia de la Naci\u00f3n, la \u201cludopat\u00eda digital\u201d es el impulso incontrolable por las apuestas o el azar a pesar de causar p\u00e9rdidas econ\u00f3micas y consecuencias negativas para la persona y su entorno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe trata de una adicci\u00f3n que afecta a todas las clases sociales con mayor incidencia en la adolescencia, especialmente entre los varones. No es lo mismo el juego recreativo que funciona como actividad de esparcimiento que el problem\u00e1tico que anula nuestra voluntad haciendo necesaria la intervenci\u00f3n de un profesional de la salud\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para muchos j\u00f3venes, las apuestas son un \u201cjuego\u201d o \u201cactividad\u201d de ocio. Hace unos d\u00edas, en una escuela de Ramos Mej\u00eda, cuando la profesora les pidi\u00f3 a sus alumnos que anotaran un \u201chobby\u201d en un papel, apareci\u00f3, entre otras actividades \u2014ir al gimnasio, hacer boxeo, patinar sobre hielo\u2014, \u201capostar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Silvina Pedrouzo, presidenta de la Subcomisi\u00f3n de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n de la Sociedad Argentina de Pediatr\u00eda, advierte que la adolescencia es una etapa de vulnerabilidad en la que se atraviesan situaciones relacionadas con alg\u00fan tipo de frustraci\u00f3n afectiva y el riesgo de desencadenar un patr\u00f3n adictivo de comportamiento es mayor.<\/p>\n\n\n\n

En la Argentina, donde las apuestas son legales reci\u00e9n a partir de los 18 a\u00f1os, los j\u00f3venes suelen falsear datos a partir de los 12: crean perfiles falsos y logran acceder por la falta de verificaci\u00f3n de los datos.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQui\u00e9n quiere ser millonario?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agostina Rivarola es profesora de Econom\u00eda desde hace 8 a\u00f1os en escuelas privadas de CABA. Despu\u00e9s de la pandemia, en un contexto de crisis econ\u00f3mica y crecida inflacionaria, observ\u00f3 que una nueva pregunta resonaba en las aulas de los estudiantes que reci\u00e9n ingresaban a la orientaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

\u2014\u00bfAc\u00e1 vamos a aprender a hacer plata r\u00e1pido?<\/p>\n\n\n\n

Las apuestas en l\u00ednea aparecen en el centro de la escena, pero la b\u00fasqueda de dinero de forma \u00e1gil y sencilla se derrama a otras pr\u00e1cticas, como los partidos de truco en el aula o jugar a la pelota por plata.<\/p>\n\n\n\n

Mariano Caputo investiga en la UBA sobre el uso de plataformas y es docente de Comunicaci\u00f3n en el nivel secundario. Hace poco observ\u00f3 c\u00f3mo un alumno convenc\u00eda a sus amigos de sacarse fotos de sus ojos para subirlas a un sitio que les promet\u00eda, a cambio, medio mill\u00f3n de pesos. El joven corri\u00f3 a contarle a la preceptora, contento, lo que hab\u00eda descubierto.<\/p>\n\n\n\n

\u2014\u00bfQu\u00e9 festej\u00e1s? \u2014le pregunt\u00f3 ella\u2014 Vas a vender lo m\u00e1s propio que ten\u00e9s, tus datos biom\u00e9tricos.<\/p>\n\n\n\n

En un recreo, en otra escuela, unos diez alumnos de quinto a\u00f1o conversan con la profesora. Uno revela que perdi\u00f3 7 mil pesos en una apuesta combinada. Otro cuenta que descubri\u00f3 la f\u00f3rmula del \u00e9xito:<\/p>\n\n\n\n

\u2014Encontr\u00e9 la forma para que me paguen por hacer lo que m\u00e1s me gusta: ver f\u00fatbol.<\/p>\n\n\n\n

Hoy existe, para Caputo, un sujeto adolescente preocupado por c\u00f3mo ampliar su capital. Ese es el resultado de una combinaci\u00f3n triple: la extensi\u00f3n de las billeteras virtuales, las criptomonedas y las apuestas online.<\/p>\n\n\n\n

El usuario adolescente sabe y vivencia todos los d\u00edas que, si el dinero se queda quieto, pierde, por lo que se activa un comportamiento especulativo-financiero que naturaliza que el dinero se puede ganar sin esfuerzo y sin la producci\u00f3n de un bien o servicio.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs como si viaj\u00e1ramos a la dictadura militar y los adolescentes de esa \u00e9poca estuviesen pensando en la tablita cambiaria de Mart\u00ednez de Hoz todos los d\u00edas para ganar plata\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPlata y m\u00e1s plata y m\u00e1s plata, ey \/ Me escane\u00e9 el ojo y le puse todo al rojo \/ Vamos a comprar puchos, tranqui turro tengo el Mercado Pago trucho\u201d, canta el rapero \u201cTurro Baby\u201d, estudiante en una escuela p\u00fablica de CABA, en un video que tiene m\u00e1s de 35 mil reproducciones en YouTube y que le trajo un follow del cantante Duki en Instagram.<\/p>\n\n\n\n

El joven que est\u00e1 iniciando su carrera art\u00edstica visit\u00f3 la semana pasada el programa de streaming Desayuno intermitente, en Blender, y habl\u00f3 sobre las apuestas online:<\/p>\n\n\n\n

\u2014Yo creo que hay conciencia de que es a la p\u00e9rdida, pero no pod\u00e9s parar. La frase es \u201csi perdiste, no pod\u00e9s terminar, ten\u00e9s que seguir\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Geraldine Peronace dirige la dependencia de Drogodependencia y Alcoholismo de la Asociaci\u00f3n de Psiquiatras de Argentina y hace dos a\u00f1os la empezaron a llamar con frecuencia por adicciones vinculadas a las apuestas en Internet. Cuando recibe adolescentes, les pregunta por sus deseos, objetivos y proyecciones a futuro. Nunca antes le hab\u00edan contestado lo que empez\u00f3 a emerger, el \u00faltimo tiempo, por parte de j\u00f3venes de 16 a\u00f1os fanatizados con determinados influencers: \u201cQuiero ser millonario\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuando el juego se convierte en riesgo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mat\u00edas tiene 18 a\u00f1os. El a\u00f1o pasado egres\u00f3 del secundario. Durante 2023, descubri\u00f3 las apuestas online a trav\u00e9s de sus streamers favoritos. Primero, las deportivas: arriesgaba los resultados, la cantidad de goles y c\u00f3rners en partidos de la liga argentina y la europea.<\/p>\n\n\n\n

Como todav\u00eda no era mayor de edad, lo hac\u00eda en sitios \u201cilegales\u201d que no piden identificarse. Lo \u00fanico que necesitaba era cargar plata en Mercado Pago: la que le daba su mam\u00e1 o la que ganaba en el kiosco del club en el que trabaja los domingos.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s se inclin\u00f3 hacia las maquinitas de casinos \u2014\u201cslots\u201d\u2014 como el Starlight Princess. Ver los partidos de f\u00fatbol enteros le resultaba m\u00e1s aburrido que esos \u201cjuegos con todos los chiches\u201d, a los que describe como \u201cadictivos y divertidos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Algunas veces lleg\u00f3 a ganar alrededor de 140 mil pesos luego de invertir 30 mil, pero r\u00e1pidamente lo perd\u00eda todo. Cerca de fin de a\u00f1o comenz\u00f3 a preocuparse por su dependencia.<\/p>\n\n\n\n

Busc\u00f3 videos en TikTok de personas que hab\u00edan atravesado situaciones similares con consejos sobre c\u00f3mo prevenir la ludopat\u00eda. No baraj\u00f3 otro tipo de ayuda profesional porque todav\u00eda no cre\u00eda que fuera un problema \u201clo suficientemente grande\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u2014En TikTok me recomendaban desvincularme de las apps, ponerme a hacer otra cosa cuando tuviera ganas de jugar, retirar la plata si ganaba y no volver a invertirla. Lo hice, me convenc\u00ed de que no era por ac\u00e1 \u2014cuenta.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo a Peronace, lo problem\u00e1tico de la ludopat\u00eda digital es que los usuarios \u201ctienen la pr\u00e1ctica de consumo al alcance de la mano las 24 horas\u201d. Eso representa el celular: \u201cuna disponibilidad permanente, cerebros h\u00edper estimulados y excitados con poco espacio de descanso\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lo que se busca, dice, \u201ces la liberaci\u00f3n inmediata de dopamina \u2014el neurotransmisor principal del placer\u2014 y la gratificaci\u00f3n instant\u00e1nea, intensificada por la pr\u00e1ctica de un scrolleo que nunca termina\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La ciberludopat\u00eda comparte muchas caracter\u00edsticas con las adicciones a sustancias y otras adicciones conductuales. Pedrouzo ve las consecuencias de esta problem\u00e1tica en los ni\u00f1os y cree que, si sigue creciendo, la proyecci\u00f3n a futuro es alarmante.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAl nivel de la salud mental, son chicos que est\u00e1n m\u00e1s irritables con s\u00edntomas de ansiedad o depresi\u00f3n. Presentan alteraciones del sue\u00f1o, bajo rendimiento acad\u00e9mico por falta de atenci\u00f3n y un menor inter\u00e9s en actividades deportivas y sociales que antes les interesaban\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a sus v\u00ednculos, dice que los j\u00f3venes suelen tener s\u00edntomas de aislamiento y que enfrentan problemas financieros como deudas. Muchas veces, estas situaciones los llevan a otro tipo de adicciones.<\/p>\n\n\n\n

Peronace tambi\u00e9n repone las posibles consecuencias de las situaciones l\u00edmite: \u201cUn chico vino con una situaci\u00f3n de endeudamiento tremenda, producto de las apuestas y de la inversi\u00f3n en criptomonedas, donde le deb\u00eda a varias personas por el compromiso que ten\u00eda. Como no pagaba, lo amenazaron, le empezaron a llegar fotos de sus familiares en distintos lugares\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cBancame esta combinada\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En el pa\u00eds m\u00e1s futbolizado de todos, ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes ven a sus \u00eddolos entrar a la cancha con camisetas auspiciadas por casas de apuestas o por la banca digital financiera: Betsson en Boca y Racing, Brubank en San Lorenzo, Decrypto en Hurac\u00e1n y Codere en River, que lleg\u00f3 a pagar hasta tres millones y medio de d\u00f3lares por a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n miran en redes sociales a las estrellas internacionales sumergidas en el juego virtual, como Neymar, a quien se lo vio apostando en un casino online con su celular mientras celebraba que su hija cumpl\u00eda seis meses.<\/p>\n\n\n\n

El mercado de apuestas en l\u00ednea crece a gran escala. Seg\u00fan el informe Global Online Gambling Market, en 2020 produjo m\u00e1s de 65 mil millones de d\u00f3lares y se proyectan cerca de 130 mil millones para 2027.<\/p>\n\n\n\n

Hoy, influencers que alcanzan a cientos de miles y hasta millones de personas invitan a sus seguidores a apostar en sitios espec\u00edficos. Como Morena Beltr\u00e1n, que el verano pasado recibi\u00f3 una oleada de cr\u00edticas en redes sociales por promocionar a BetWarrior, sponsor oficial de la selecci\u00f3n argentina.<\/p>\n\n\n\n

La periodista deportiva fue el foco de atenci\u00f3n, pero no es la \u00fanica que promueve las apuestas: desde Luquitas Rodr\u00edguez hasta Santutu, son, en su mayor\u00eda, figuras masculinas con gran alcance en las redes.<\/p>\n\n\n\n

El rapero Mat\u00edas Spallati, \u201cEcko\u201d, public\u00f3 hace unos d\u00edas un video en sus redes hablando a c\u00e1mara: \u201cSi est\u00e1n buscando apostar y ganar plata sin \u2018chucu\u2019 el casino que va es el de mis amigos del Rinc\u00f3n de la suerte que te deja sacar hasta 500 mil pesos por d\u00eda\u201d. El mecanismo de promoci\u00f3n v\u00eda redes sociales es muy sencillo: acced\u00e9s a la web o al link a Whatsapp que comparten los influencers y te env\u00edan un n\u00famero de cuenta o billetera virtual para transferir la plata. Desde ese momento, ya pod\u00e9s apostar.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 de la publicidad directa, el espacio de azar online es un ritual espectacularizado de los streamers que se conectan para jugar con sus amigos en vivo, mientras los ven miles de j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Como \u201cc0ker\u201d, youtuber con 356 mil suscriptores que se dedica a esto desde los 19 a\u00f1os. Antes de ver el video, una aparece advertencia en Twitch: \u201cEl contenido del canal de c0ker est\u00e1 dirigido a un p\u00fablico concreto. Podr\u00eda contener apuestas y juego para adultos. Es posible que el contenido no sea apropiado para ti\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Basta un click en el bot\u00f3n \u201cempezar a ver\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Natalia Corval\u00e1n es docente, investigadora y especialista en Educaci\u00f3n y Nuevas tecnolog\u00edas. Para ella no puede pensarse este fen\u00f3meno sin tener en cuenta la sociedad hiperconectada en la que vivimos, donde la atenci\u00f3n es un bien escaso y valioso que las empresas tecnol\u00f3gicas compiten por captar a trav\u00e9s de sus productos y servicios.<\/p>\n\n\n\n

La \u201cinfluencia de figuras p\u00fablicas que promueven estas pr\u00e1cticas sin responsabilidad ni \u00e9tica, normaliza y banaliza las apuestas desdibujando los riesgos que conllevan\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 puede hacer el Estado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En Argentina no existe una ley nacional que regule el mercado de apuestas o atienda integralmente el problema. El dirigente Juan Grabois lo mencion\u00f3 la semana pasada en el programa Ahora dicen, por Futurock: \u201cNadie se quiere meter con la adicci\u00f3n al juego online porque es una mafia que adorna sectores de la pol\u00edtica y no solo de la pol\u00edtica. Y contribuye a la destrucci\u00f3n de una parte de nuestro pueblo que busca soluciones m\u00e1gicas para resolver lo que no resuelve nuestro proyecto de pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Maricel Etchecoin, diputada bonaerense por la Coalici\u00f3n C\u00edvica, present\u00f3 un proyecto para establecer un marco regulatorio integral que identifique, prevenga y mitigue la ciberludopat\u00eda, y contempla multas para empresas y personas f\u00edsicas.<\/p>\n\n\n\n

Agust\u00edn Maspoli y Lorena Mandagaran (del bloque UCR-Cambio Federal) hicieron lo propio en el Senado bonaerense con un proyecto que apunta a la restricci\u00f3n del acceso de ni\u00f1os y ni\u00f1as a juegos de azar virtual. De aprobarse, las personas deber\u00e1n registrarse con nombre, apellido, n\u00famero de DNI y domicilio, y solicitar\u00e1n datos biom\u00e9tricos cada vez que se ingrese a la p\u00e1gina.<\/p>\n\n\n\n

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El acuerdo com\u00fan entre los especialistas es que la responsabilidad recae en diversos actores: las familias, la escuela, los medios de comunicaci\u00f3n, los influencers, los due\u00f1os de las plataformas digitales y el Estado. La pol\u00edtica p\u00fablica tiene todos esos frentes que abarcar. Luc\u00eda Fainboim, co-fundadora y directora de la consultora Bienestar digital, habla de \u201ccrianza digital\u201d para referirse a las estrategias de cuidado que pueden desplegar las familias en el territorio virtual: \u201cA un chico que a los dos a\u00f1os est\u00e1 todo el d\u00eda con un chupete electr\u00f3nico es muy probable que le cueste poner un freno despu\u00e9s. Hay un acostumbramiento a ciertos est\u00edmulos que, si no est\u00e1n regulados desde la primera infancia, se van a ir incrementando. Existe mucha desinformaci\u00f3n: familias que creen que el estado de situaci\u00f3n es este y no se puede hacer nada distinto. Ah\u00ed tiene que estar el Estado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La escuela en su encrucijada<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El rol de la escuela, sus posibilidades y limitaciones, contin\u00faa en debate. Las apuestas online son una caja de resonancia de preguntas m\u00e1s generales vinculadas a los cambios en las subjetividades que traen las nuevas tecnolog\u00edas, que ponen en jaque el interior de la instituci\u00f3n escolar y su poder normativo.<\/p>\n\n\n\n

Fainboim habla de un \u201cchoque\u201d de dos territorios con gram\u00e1ticas muy diferentes que habitan a diario ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Por un lado, el escolar, el espacio de la contemplaci\u00f3n y el de los tiempos m\u00e1s largos que requiere el aprendizaje, donde hay que hacer una sola cosa a la vez y la satisfacci\u00f3n no es inmediata. Por el otro, experiencias digitales de una concentraci\u00f3n muy fragmentada y una hiperestimulaci\u00f3n debido a que \u201cvivimos abriendo y cerrando pesta\u00f1as\u201d. As\u00ed lo ilustra: \u201cEs la l\u00f3gica del picoteo. Miramos una serie y al mismo tiempo hacemos otra cosa. Es una actitud que nos performa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El senador de la provincia de Buenos Aires por Uni\u00f3n por la Patria Emmanuel Gonz\u00e1lez Santalla present\u00f3 un proyecto de ley para regular el uso de este dispositivo en el nivel primario con el fin de \u201cmejorar la concentraci\u00f3n en el aula, promover la interacci\u00f3n y el juego libre, fomentar la calidad educativa y evitar la exposici\u00f3n a contenido peligroso\u201d. La fundamentaci\u00f3n es que el uso sin restricciones de pantallas trae \u201cproblemas en el aprendizaje, distracci\u00f3n y falta de atenci\u00f3n, limitaci\u00f3n en el v\u00ednculo entre pares y el aislamiento social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Solo uno de cada cuatro pa\u00edses proh\u00edbe el uso de celulares en las aulas, seg\u00fan la UNESCO. El a\u00f1o pasado, la ONU public\u00f3 un informe que repar\u00f3 en los posibles efectos negativos de su uso en el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Corval\u00e1n disiente con los enfoques prohibicionistas. La educaci\u00f3n digital, dice, debe ser la herramienta para un uso responsable de las tecnolog\u00edas, no para su eliminaci\u00f3n de los entornos educativos. As\u00ed lo explica: \u201cLa perspectiva tiene que ser integral. Una de las claves para prevenir est\u00e1s pr\u00e1cticas poco saludables reside en la ense\u00f1anza y el ejercicio de la ciudadan\u00eda digital. Es fundamental que los j\u00f3venes (pero tambi\u00e9n las personas adultas) desarrollen habilidades cr\u00edticas que les permitan discernir e identificar qu\u00e9 contenidos son nocivos, navegar de manera segura y gestionar su tiempo online\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Para Mariano Caputo, la escuela tiene una gran oportunidad al encerrar a los sujetos durante seis o siete horas cinco d\u00edas a la semana: \u201cEs un espacio privilegiado de disputa por el tiempo de vida y las l\u00f3gicas de mercantilizaci\u00f3n y singularizaci\u00f3n que implican las plataformas y los sitios de apuestas. Puede proponer una forma de relaci\u00f3n con los otros que dispute esas l\u00f3gicas y el tiempo de vida que se va en el juego del azar en plena etapa formativa, por ejemplo, prohibiendo el uso del celular en clase si no es con fines did\u00e1cticos. Que el estudiante identifique que hay un espacio y un momento de su vida cotidiana en el que no se debe usar el celular es valorable en s\u00ed mismo. Si eso no lo hace la escuela, no lo hace nadie\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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(*) El texto original fue publicado en el portal Anfibia<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Tambi\u00e9n pod\u00e9s ver:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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[Opini\u00f3n] La imaginaci\u00f3n al poder: No todo pasa por ajustar las cuentas y confrontar todo el tiempo<\/a><\/blockquote>