Córdoba incorpora el chino mandarín en escuelas secundarias y apuesta a una educación más global

El Ministerio de Educación de Córdoba presentó oficialmente el proyecto de incorporación del chino mandarín en escuelas secundarias de la provincia, una iniciativa que comenzó a implementarse durante el ciclo lectivo 2026 en cuatro instituciones con orientación en Lenguas.

La propuesta, impulsada por la Unidad de Certificación de Competencias en Lenguas Extranjeras (UCCLE), dependiente de la Secretaría de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, busca fortalecer la educación plurilingüe y promover el diálogo intercultural dentro del sistema educativo provincial.

En esta primera etapa, el proyecto se desarrollará en el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 General Manuel Belgrano.

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó la importancia de la iniciativa y señaló: «Incorporar nuevas lenguas es abrir la escuela al mundo. Apostamos por una educación que amplíe horizontes, fortalezca la interculturalidad y prepare a nuestros estudiantes para los desafíos globales».

La enseñanza se llevará adelante mediante un modelo colaborativo en el que docentes del espacio curricular trabajarán junto a profesoras especializadas en chino mandarín, promoviendo un enfoque intercultural e integrando conocimientos desde diversas perspectivas.

Durante esta etapa inicial, el programa contará con la participación de dos profesoras nativas de China pertenecientes al Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba, lo que permitirá acompañar de manera progresiva la implementación en las instituciones participantes.

Desde el Gobierno provincial indicaron que esta experiencia piloto permitirá evaluar resultados, realizar ajustes pedagógicos y avanzar hacia una futura ampliación del programa a otras escuelas secundarias, de acuerdo con las necesidades y proyectos educativos de cada institución.

La secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti, sostuvo que la incorporación del chino mandarín permitirá «promover saberes que contribuyen a formar una ciudadanía más inclusiva y respetuosa de las diversidades».

Por su parte, Pablo Carpintero, coordinador de la UCCLE, consideró que se trata de «un paso clave para ampliar la política lingüística y generar nuevas oportunidades de aprendizaje y encuentro entre culturas».

La iniciativa retoma una experiencia desarrollada durante 2025 en escuelas primarias municipales, también en articulación con el Instituto Confucio, que obtuvo una valoración positiva por parte de estudiantes, docentes y familias.

Desde el Ministerio remarcaron que la incorporación del chino mandarín responde a una decisión estratégica vinculada al escenario global actual, en el que China ocupa un rol central en términos económicos, culturales y geopolíticos. En este sentido, el acceso a esta lengua busca ampliar horizontes formativos y brindar nuevas herramientas a los estudiantes para desenvolverse en contextos internacionales cada vez más complejos.