El chino mandarín ya se aprende en las escuelas cordobesas

Cuatro instituciones participan de una prueba piloto que combina el aprendizaje del idioma con el conocimiento de la cultura china.

El chino mandarín comenzó a formar parte de la propuesta educativa de cuatro escuelas secundarias cordobesas, en el marco de una prueba piloto que incorpora la enseñanza de la lengua y la cultura china desde una perspectiva intercultural.

La experiencia se desarrolla durante este ciclo lectivo en el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 Gral. Manuel Belgrano, todas instituciones con orientación en Lenguas.

El proyecto se lleva adelante mediante un trabajo conjunto entre las escuelas y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba. Las clases son planificadas entre las profesoras de chino mandarín y los docentes de cada espacio curricular, con el objetivo de integrar el idioma con contenidos culturales.

Idioma y cultura en las aulas

La propuesta no se limita al aprendizaje de vocabulario y escritura. En las escuelas también se abordan distintos aspectos de la cultura china, como el zodíaco, el té, la gastronomía y la escritura de caracteres con pincel.

En el IPEM 270, la profesora de chino mandarín Mía contó que los estudiantes muestran especial interés por conocer una cultura diferente y que varios comenzaron incluso a estudiar el idioma por su cuenta.

La experiencia también se articula con la cátedra Estudios Interculturales, donde los alumnos trabajan sobre diferentes realidades sociales y culturales y desarrollan proyectos vinculados con las lenguas que estudian.

En la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó, los estudiantes también valoraron la posibilidad de aprender con una profesora nativa y establecer un contacto directo con la lengua y la cultura china.

Una propuesta de educación plurilingüe

Desde el Ministerio de Educación de Córdoba señalaron que la incorporación del mandarín apunta a fortalecer una educación plurilingüe y ampliar las herramientas con las que los estudiantes pueden desenvolverse en un mundo cada vez más interconectado.

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó el valor de abordar la interculturalidad desde las escuelas, no solo para aprender un nuevo idioma sino también para acercarse a otras culturas y favorecer el diálogo.

La experiencia tiene como antecedente una propuesta desarrollada durante 2025 en escuelas primarias municipales, también junto al Instituto Confucio.

Esta primera etapa permitirá evaluar el funcionamiento de la propuesta y realizar ajustes pedagógicos. Según se informó, se prevé una expansión progresiva hacia otras escuelas secundarias de la provincia, de acuerdo con los proyectos educativos de cada institución.

De esta manera, el chino mandarín comienza a incorporarse a las aulas cordobesas como una nueva alternativa dentro de la enseñanza de lenguas, combinando aprendizaje lingüístico, cultura e intercambio.