Más alumnos eligen secundarias técnicas: Creció la matrícula y la oferta educativa

Con datos de un informe de Argentinos por la Educación, que analizaron los datos del Relevamiento Anual del Ministerio de Educación, el portal Villa María Educativa publicó los resultados sobre el aumento de la la matrícula y la oferta educativa en escuelas secundarias técnicas.

En Argentina, la Educación Técnico Profesional (ETP) es una modalidad del sistema educativo que comprende distintos ámbitos de formación: la formación profesional, la educación secundaria técnica, y las tecnicaturas superiores no universitarias.

Del total de instituciones de ETP del país en el año 2020, 1.675 (49,6%) corresponden a secundarias técnicas, 594 (17,6%) a instituciones de Educación Superior Técnica y 1.107 (32,8%) a instituciones de formación profesional.

En las secundarias técnicas, la matrícula y la oferta de la educación técnico profesional ha ido creciendo en los últimos años. Esta tendencia muestra la vigencia de esta modalidad que vincula el campo de la formación con el campo del trabajo. Sin embargo, sigue siendo baja la proporción de estudiantes mujeres.

Secundarias técnicas crecieron un 15,2%

Entre 2011 y 2020 las escuelas técnicas aumentaron de 1.454 a 1.675 instituciones, es decir un crecimiento del 15,2% mientras que la cantidad de secciones (divisiones) pasaron de 24.101 a 30.134, un crecimiento de 25,0%.

A su vez, en el mismo período las escuelas de secundaria común se redujeron un 0,9% en términos de instituciones y aumentaron un 16,5% en términos de secciones. Las escuelas técnicas representaron en el año 2020, el 12,5% de las escuelas secundarias y el 18,8% de las secciones de la misma.

Más estatales y con orientación industrial

De las 1.675 escuelas técnicas en el país en 2020, el 88,5% están bajo la órbita estatal y el 11,5% bajo la órbita privada. Esta proporción se mantuvo casi constante desde 2011.

En cuanto a las secciones, el 91,8% corresponde al ámbito estatal y 8,2% al ámbito privado. A su vez, el INET (2021) clasifica a las escuelas secundarias técnicas por orientación de estudio en Industrial (60,4%), Agropecuaria (30,8%) y de Servicios (8,8%).

En cuanto al crecimiento en los últimos años, entre 2014 y 2021, la mayor apertura de escuelas se llevó a cabo en la orientación Industrial (con un crecimiento del 9,2%) seguidas por la de Servicios (7,9%) y la Agropecuaria (7,1%).

Córdoba concentra gran cantidad de escuelas técnicas

Entre 2011 y 2020, la cantidad de secciones en las escuelas técnicas pasaron de 24.101 a 30.134. Más del 55% de ellas se concentran en cuatro jurisdicciones: Buenos Aires (29,9%), Córdoba (12,9%), Santa Fe (9,1%) y CABA (5,3%).

Entre 2011 y 2020 en todas las jurisdicciones aumentó la cantidad de secciones. Las provincias con mayor crecimiento fueron Santa Cruz (114,9%), La Rioja (79,2%), Tierra del Fuego (75,6%).

Crecimiento sostenido de la matrícula

Mientras la matrícula de la escuela secundaria común creció un 11,4% en cantidad de alumnos entre 2011 y 2020, la de las escuelas técnicas lo hizo en un 20,0% en el mismo período.

En el año 2011, había 591.918 estudiantes en escuelas técnicas, de los cuales el 90,1% asistían a instituciones del sector estatal.

Nueve años más tarde, en 2020, se observan 710.081 alumnos, de los cuales el 91,1% asistían a escuelas estatales. En el año 2011, había 3.549.087 estudiantes en las escuelas secundarias de modalidad común, de los cuales el 71,3% asistían a instituciones del sector estatal.

Casi diez años más tarde, en 2020, se observan 3.953.568 alumnos, de los cuales el 70,7% asistía a escuelas.

Baja proporción de estudiantes mujeres

“La Educación Técnico-Profesional (ETP) es una modalidad educativa atravesada por las desigualdades de género. Su propia historia de vinculación con el mundo del trabajo, productivo y tecnológico ha configurado el carácter sexista que aún hoy perdura.

Para el caso de la secundaria técnica, este rasgo de su configuración histórica, podría ser una de las explicaciones de la baja participación de mujeres en la matrícula.

Cuando se comparan las especialidades que eligen cursar varones y mujeres, queda en evidencia el modo en que opera la división sexual del trabajo en las decisiones vocacionales y aspiracionales de estudiantes”, especifica el informe.

En las escuelas técnicas la proporción de mujeres aumentó de 33,1% a 34,2% entre 2011 y 2020. Esto se compara contra la proporción de estudiantes mujeres en el total de las escuelas secundarias que pasó de 51,4% en 2011 a 50,1% en 2020.

Las provincias con mayor proporción de mujeres en escuelas técnicas en el 2020 son: San Luis (42,4%), La Rioja (42,3%) y Santiago del Estero (41,9%). Por el contrario, las de menor proporción son: Buenos Aires (29,4%), La Pampa (29,5%) y CABA (29,7%).

Fuente: Villa María Educativa

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