Sin clases por la ola de calor: Una polémica decisión que desnuda problemas mucho más profundos

En la noche del jueves 16, reunidos en asamblea escolar, directivos, personal docente y no docente del IPEM  275, con el aval de la Delegación San Martín de UEPC, decidieron que “frente a las temperaturas extremas que baten récords y la falta de acondicionamiento de las aulas, con escasa ventilación y el mal funcionamiento de la mayoría de los ventiladores, se suspendan las actividades escolares presenciales durante el viernes 17”.

Escribe: Carolina Durand

En la jornada del viernes sin clases presenciales asistieron a la institución los administrativos y directivos. Las aulas del  primer piso en el transcurso del día tuvieron electricidad, pero la planta baja no. Las aulas no tienen luz, no tienen enchufes… ¡No tienen electricidad!

A la hora de trabajar con computadoras, los docentes entregan las mismas con batería para que se pueda trabajar durante la hora de clase. ¿Calidad educativa? Asignatura pendiente para varios.

“Los reclamos los venimos haciendo desde hace años y, las soluciones llegan como parches, pero, “arreglar con alambre” nos lleva a tener que tomar medidas de este tipo por el bien de los alumnos y los docentes”, sostuvo Alba Tortelli, directora y docente del Colegio Nacional.

“Tuvimos adolescentes desmayados, sangrados de narices y docentes con carpetas médicas. Ponemos toda nuestra voluntad y defendemos la educación, pero, la salud está primero”, remarcó.

La promesa que hasta el momento no llegó

En enero de este 2023, un equipo del área de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educación de la Provincia, encabezado por José Peralta, recorrió diferentes escuelas para avanzar en la colocación de aulas modulares.

La visita tenía como objetivo la puesta en marcha de aulas, de rápida ejecución, que estarían para el inicio del año lectivo, y la tipología a utilizar sería la de módulos que se montan con grúas sobre plataformas de hormigón, incorporando salones de clase y batería de baños. Entre los 5 establecimientos visitados, el Colegio Nacional fue uno de ellos.

“Se utilizaría el ala izquierda para las nuevas aulas y baños, nos pidieron que saquemos un árbol que allí había, las clases empezaron, los salones se colmaron, el calor se intensificó, el aire se puso denso por la aglomeración y, los módulos no llegaron”, asintió Tortelli.

Lo que dieron a conocer como “la necesidad de ampliar el espacio para dar respuestas a las necesidades de crecimiento de las instituciones educativas”, obedece a incorporar alumnos en un sistema público colapsado que, aglomera a estudiantes como  indicadores de cantidad y no de calidad educativa.

Cecilia Soisa, directora general de escuelas medias, en esa ocasión había pedido argumentar por qué la Dirección del Nacional solicitaba cuatro aulas. Solo podían gestionarles dos. La argumentación podría dársela cualquier estudiante el IPEM 275, “aulas  colapsadas, divididas con durlok para obtener 2 de 1”.

El reclamo por el exceso de alumnos que son obligados a ingresar por falta de lugar en otras escuelas, la falta de bancos y de condiciones para enseñar, viene siendo una constante por parte de los directivos a las inspecciones (y no solamente de este establecimiento educativo).

¿Se puede encontrar concentración ante la ola de calor?

La institución alberga 1.100 alumnos entre los 3 turnos, 38 divisiones, 19 aulas. Con un promedio de 25 (en aulas para 15) y 35 alumnos (en algunas unos pocos metros más  grandes) que transitan el lugar entre las 7  de la mañana y a media noche.

“El calor en nuestra institución es insostenible, estudiantes y docentes se han descompuesto en reiteradas oportunidades, debiendo asistir el servicio de emergencia 107. Nuestros jóvenes ingresan a las aulas y carecen de toda predisposición frente al desarrollo de las clases por el calor sofocante. En reiteradas ocasiones hemos  tenido que soportar estos calores con prolongados cortes de luz y baños tapados”, detallaron las autoridades.

Espacios reducidos, con aulas separadas por durlock, súperpobladas y sin ventilación. Más de la mitad de los ventiladores sin funcionar y los que se prenden hacen saltar las térmicas por exceso de consumo. La instalación obsoleta no está apta para soportar el consumo actual que se genera por la incorporación de nuevos espacios dentro de una infraestructura colapsada.

Los grandes ventanales de vidrio receptan el calor del sol sin cortinas, los baños en ocasiones se quedan sin agua, el caño mayor está roto por lo que la humedad brota de los techos y, en dos meses cuando llegue el frío, la ola polar obliga a los alumnos a llevarse mantas a las aulas para aplacar el frío cruel.

A la espera de respuestas

El pedido incesante de los directivos, claramente, no está de manera concreta en la agenda política.

Este año en el mes de mayo el establecimiento educativo cumplirá 80 años y seguramente las autoridades posarán para la foto y dirán unas palabras resaltando la “ciudad del aprendizaje” y la historia del “Colegio Nacional”, pero, las fallas del sistema de no bregar por la calidad educativa y las inconsistencias en la infraestructura para que los alumnos se desarrollen con comodidad en su aprendizaje en igualdad de condiciones, será una hoja del discurso que nadie querrá resaltar.

La vicedirectora Gabriela Climaco, explicó que, el Instituto Municipal de Inversión no puede intervenir en los arreglos si el FODEMEEP no autoriza. ¿Y qué se está esperando? ¿Niños deshidratados o internados?

Cuando el acta firmada por los directivos y docentes el jueves por la noche tomó estado público que, se suspenderían las clases presenciales y se darían de manera remota por la ola de calor, la inspectora de nivel medio de escuelas secundarias, Nancy Gamen, aseguró que el próximo lunes 21, los alumnos volverían a las aulas de manera obligatoria. 

El cuerpo docente y directivo del establecimiento medio espera obtener respuestas concretas y reales en materia de arreglos edilicios, para poder retomar el ciclo lectivo para mejorar la calidad y las condiciones educativas.

La decisión extrema de manera conjunta que ha tomado e IPEM 275 obedece a una situación real, la escuela contiene más de 1.000 alumnos, cuerpo docente y directivos, sin tener condiciones aptas ante las condiciones climáticas que azotan la ciudad por el calor.  

El agua caliente que sale de algunas canillas (otras no funcionan), la falta de electricidad y de respuestas por parte de Infraestructura de la Provincia, sin destacar que en 2021 se llovía dentro de la escuela y para el crudo invierno que se advierte para este año, ni cuentan con calefacción para las aulas ni los espacios en común del edificio.

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